Megan a obtenu son diplôme de premier cycle en enseignement maternel et élémentaire à McGill et a adoré découvrir le système éducatif québécois. Elle a aimé enseigner et apprendre des équipes multidisciplinaires dans les écoles. Elle a ensuite décidé de poursuivre une maîtrise en orthophonie avec une mineure en audiologie à l'Université Dalhousie en Nouvelle-Écosse, où elle a concentré son expérience clinique sur les populations pédiatriques.
Megan continue de travailler à plein temps dans les écoles et estime que le fait de travailler dans les sphères publiques et privées lui permet d'avoir une compréhension unique du fonctionnement de chaque système, ce qui lui donne l'occasion d'aider les élèves dans différents contextes.
Elle croit qu'il faut suivre l'exemple des enfants et adopter une approche thérapeutique basée sur le jeu, ainsi que fournir des services centrés à la fois sur la famille et sur l'enfant. Megan s'efforce toujours d'aider tous ses clients à atteindre leur potentiel de communication.
Elle s'intéresse principalement à la stimulation précoce du langage, au traitement gestaltiste du langage, aux troubles des sons de la parole et à l'apraxie de la parole chez l'enfant. Elle aime inclure le mouvement et l'intégration sensorielle dans ses séances de thérapie.
Lorsqu'elle ne travaille pas en tant qu'orthophoniste, vous la trouverez probablement en train de pratiquer le yoga, de s'occuper de son jardin ou de passer du temps avec ses amis et sa famille.